Tại trường THCS Mạc Đĩnh Chi, việc sử dụng Quizizz đã trở nên rất quen thuộc đối với giáo viên và học sinh của nhà trường. Thay vì những câu kiểm tra trắc nghiệm trên giấy, học sinh được trải nghiệm trên một ứng dụng có thiết kế đẹp mắt, có sự cạnh tranh, thi đua với nhau khi bảng xếp hạng liên tục thay đổi. Điều này thực sự có hiệu quả, thú vị và hữu ích để cải thiện mức độ tương tác của người học. Ngoài ra, giáo viên cũng hoàn toàn có thể kiểm soát được các hoạt động của học sinh trong các tiết học.
Sử dụng Quizizz trong hoạt động Khởi động
Hoạt động Khởi động là hoạt động làm cho học sinh có hứng thú và kết nối với bài học. Khi dạy về bài “Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ” trong chương trình lớp 8, Quizizz được sử dụng ở hoạt động Khởi động. Các câu hỏi được thiết kế nhằm định hướng mục tiêu bài học, kiểm tra kiến thức nền để kết nối giữa quá khứ với hiện tại. Tìm hiểu về một trong những quốc gia phát triển nhất thế giới, chắc chắn rằng học sinh đã tự liên hệ và tìm hiểu được rất nhiều kiến thức. Chính vì vậy, vai trò của Quizizz trong hoạt động này là công cụ để khảo sát nhu cầu của người học, từ đó có sự điều chỉnh trong quá trình triển khai nhiệm vụ học tập cho học sinh.
Câu hỏi được sử dụng trong chủ đề “Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ”
Trong 8 câu hỏi sử dụng cho chủ đề này, có 2 câu hỏi liên quan đến nguyên nhân, 1 câu hỏi liên quan đến hình thức chiến tranh mà học sinh sẽ học trong tiết học này, câu hỏi về ngôn ngữ sử dụng ở nước Mỹ, thủ đô nước Mỹ, nhân vật xuất hiện trên tờ 1 đô la Mỹ là ai, ngày Quốc khánh nước Mỹ, câu hỏi còn lại học sinh đưa ra quan điểm, đánh giá của mình về nhân vật lịch sử. Khi sử dụng Quizizz để mở đầu tiết học, giáo viên sẽ không quá quan tâm đến việc học sinh có trả lời đúng hết hay không. Câu hỏi sử dụng ở đây dùng để định hướng, gợi mở và tạo động lực để học sinh tò mò và tự đi tìm những câu trả lời chưa chính xác trong bài học lần này.
Kết quả thu được từ phần Quizizz này khá thú vị. Bởi thông thường, giáo viên sẽ không biết học sinh nghĩ gì, kiến thức của các con về chủ đề này đang ở mức độ như thế nào? Cùng với kiến thức hiểu biết chung, kết quả có sự phân hóa rõ ràng giữa các lớp. Quan trọng hơn, học sinh sẽ thấy được rằng những gì mà các con đang tìm hiểu không phải từ những thế kỉ rất xưa mà chính học sinh đang là người tiếp nhận và phát triển thành quả từ các cuộc cách mạng tư sản. Bản thân giáo viên và học sinh cũng sẽ có sự tương tác, học hỏi lẫn nhau từ những kiến thức thực tế, từ đó, giáo viên sẽ xây dựng những phương pháp dạy học phù hợp cho từng đối tượng học sinh.
Sử dụng Quizizz trong hoạt động luyện tập, củng cố
Trong tiết Lịch sử lớp 9 với chủ đề “Hệ thống Xã hội Chủ nghĩa”, Quizizz được sử dụng làm công cụ để kiểm tra đánh giá học sinh. Giáo viên sử dụng 15 phút cuối tiết học, hướng dẫn học sinh đăng nhập, truy cập vào Quizizz với bộ câu hỏi gồm 15 câu trắc nghiệm trả lời đúng.
Giao diện Quizziz khi học sinh tham gia trả lời, click để lựa chọn câu trả lời đúng.
Với thời gian tham gia là 10 phút, và với sự thay đổi liên tục trên bảng xếp hạng đã tạo ra một không khí vô cùng thoải mái cho học sinh. Kết thúc cuộc chơi, top 3 bạn trả lời chính xác nhất sẽ được vinh danh. Ngoài ra, Quizizz còn thống kế kết quả của học sinh, với việc phân tích và xử lý số liệu, giáo viên có thể đánh giá được mức độ đạt được mục tiêu trong chủ đề “Hệ thông Xã hội Chủ nghĩa”. Từ đó, sẽ có những phương pháp phù hợp hơn đối với từng đối tượng học sinh.
Kết quả của học sinh lớp 9A4 được thống kê bởi Quizizz
Thông qua quan sát và phản hồi của học sinh, có thể thấy được rất nhiều mặt tích cực của ứng dựng Quizizz trong hoạt động dạy và học. Tuy nhiên, công nghệ thông tin chỉ góp phần hỗ trợ cho việc dạy học, không thể thay thế hoàn toàn hoạt động dạy học của cả giáo viên và học sinh. Quizizz sẽ thực sự có hiệu quả nếu như người dạy biết sử dụng nó đúng mục đích, đúng thời điểm và quan trọng hơn là có sự phân tích, phản hồi kết quả trong quá trình đánh giá người học. Từ đó, việc dạy và học trực tuyến sẽ trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết.
Nguyễn Quỳnh Chi – Ban Truyền thông
